近半家長缺乏親子英語時間 學好語文應由環境開始

近半家長缺乏親子英語時間學好語文應由環境開始

【特約報道】暑假將要結束,許多家長都為求「贏在起跑線上」,把握機會為子女報讀暑期課程,或購入補充練習及各式各樣的課外讀物,特別是語文方面的書本,無一不是孩子們的「暑期伴侶」。

每天最少30分鐘親子說英語
不過早前就有調查發現,47%受訪者每天只能最多花15分鐘跟兒童以英語溝通,而有學者認為,若家長希望有良好效果,最理想為每天以英語溝通3小時,如難以實踐,每天半小時為最低要求。

其實,兒童在兩歲至六歲年齡,都有超常的學習語言能力。大家不難發現兒童是從生活環境中吸收一字一詞,再從聆聽對話中學習遣詞造句。所以,要培育小朋友語言基礎,除了單靠讀物外,生活化、活動化的環境下溝通,更能有助兒童愉快學習語文。

朗思國際幼稚園/幼兒園創校人蔡麗如總校長認為,只有提供一個適當、愉快的雙語環境,兒童的雙語能力才能夠充份發揮。學校課程內容涉獵面廣而貼近生活化,能令兒童得以全面發展,兒童在小學面試中亦能充份發揮自己、表現自我。因此,接近六成的該校畢業生也能入讀心儀的直資及私立小學和國際學校。

在英文語境中學好英文
蔡總校長認為中文的表達方式與英文的表達方式是不一樣的,如果將中文繙譯成英文來學英文,結果是會有「中文式英文(Chinese English)」的危機。「中文式英文不但是指語音,詞彙也是一樣。要兒童學好英文,以背誦答案或中文繙譯成英文的方法都經已過時了。最好的方法是從語境中學習(learn by‭ ‬context)。意思是指兒童在英語環境中學習詞彙、句子、表達方式和知識,就像他們從父母身上學習母語一樣。

例如,如果兒童是處於英文的語境,當一件事情發生了,老師會用英文表達,兒童聽在心裏,以後同一事情發生的時候,兒童不經過繙譯的第一反應,便是老師説過的話,情況就好像他們學習母語一樣。而坊間普遍是透過背誦英文句子來學習英文,如果老師用不同的方法提問,兒童的答案有時會答非所問。用learn by context便沒有這個問題,兒童甚至可以加上自己的想法,令學習成果更加驚喜。」

溝通吵架都用英語
蔡總校長表示,要令兒童容易學習,就要刺激學童五官,讓他們真正用手接觸、用耳去聽、用眼去看、用鼻去嗅,才能加深他們的印象。例如兒童透過角色扮演、聆聽、閱讀等活動,增加兒童的字彙及語文結構能力。而蔡總校長分享到,該校的英語老師上課時,均必須使用英語溝通和解決問題,甚至兒童與老師辯駁都要用英文,而部份學生學習能力好強,他們真的能夠用英語同老師理論。所以,營造溝通的環境有助學習語文。

除此以外,學校亦會按學習主題舉辦參觀活動,豐富兒童的生活經驗,讓他們把課室中的學習,伸延至日常生活上,加深對主題的認識,並把學習與自身體驗緊扣,活學活用,融會貫通;而充足的活動量亦可以使他們的大小肌肉得到充份發展,以達致更佳的協調力及平衡力,增強其自信心。「每次參觀活動學生們都好開心,見到消防員套制服會好奇地用小手去摸,我們就是要兒童養成多問、多聽、多看、多嘗試的習慣,透過活動刺激他們的學習動機。」‭ ‬

此外,蔡總校長亦認為,良好的兒童教育,是要能發掘每個兒童的天份並加以培養、發揮。由於每個兒童的氣質都有不同,因此應該注重兒童在早期教育的德、智、體、羣、美等各方面的平衡發展,令他們在情緒、社交、體能、智能及公民的責任等各方面,都有良好發展基礎。

家長心聲
鄭太:「我為兒子報讀這所幼稚園,是因為學校着重兩文三語;所以學校有很多外籍老師,所提供的語境,令小朋友在輕鬆愉快的環境學好外語。學校主張以生活化的主題形式教學,所學的知識均與日常息息相關,因此兒子升讀小學後,很自豪的告訴我:『媽媽,我終於知道為甚麼你會安排我報讀朗思了,因為我是班上少數擁有快樂童年的小朋友。』」

朗思國際幼稚園/幼兒園
查詢:http://bit.ly/2w2yVAy

本文來源:http://hk.apple.nextmedia.com/realtime/supplement/20170824/57114001




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